Para los alumnos bachillerato que van a programar, aqui les dejo los apuntes de la materia. Ademas se irán publicando listas de ejercicios.
APUNTES
|
LISTAS DE JERCICIOS
|
Para repasar este fin de semana
1.- Crea un programa que pida un número n y calcule su divisor mayor (dm). Una vez calculado dm pedirá esa cantidad de números por pantalla e indicará cuantos de los introducidos son mayores que n y cuantos de los menores son pares.
Ejemplo: entrada del numero: 26 (se calcula dm=13)
entrada de números: 2 1 50 3 30 5 60 2 5 2 8 2 100
salida : "la cantidad de números introducidos mayores que 26 es 4".
"la cantidad de números introducidos menores a 26 y pares es 5".
2.- Crea un programa que pida 15 números e informe de cuantas veces se han introducido dos números pares consecutivos.
Ejemplo: entrada: 1 2 10 3 2 8 6 10 5 6 3 3 1 15 1
salida:4
3.- Crea un programa que pida números hasta que la suma sea mayor que el triple del primer numero introducido. Deberá informar la longitud máxima de serie de números crecientes.
ejemplo: entrada del numero: 6 ( --> triple=18)
entrada de números: 2 4 2 5 4 20 1 2 3 6 22 31 2 3 8 10 6 2
salida: 6 (la que esta en rojo)
hay que hacerlos sin copiarse de los que ya están hechos en clase. Si no os sale, lo mejor es descansar un rato y volver a intentarlo pasado al menos 1 hora, y partiendo desde 0 (a veces nos obcecamos en una forma de hacer las cosas que no es la correcta).
Ejemplo: entrada del numero: 26 (se calcula dm=13)
entrada de números: 2 1 50 3 30 5 60 2 5 2 8 2 100
salida : "la cantidad de números introducidos mayores que 26 es 4".
"la cantidad de números introducidos menores a 26 y pares es 5".
2.- Crea un programa que pida 15 números e informe de cuantas veces se han introducido dos números pares consecutivos.
Ejemplo: entrada: 1 2 10 3 2 8 6 10 5 6 3 3 1 15 1
salida:4
3.- Crea un programa que pida números hasta que la suma sea mayor que el triple del primer numero introducido. Deberá informar la longitud máxima de serie de números crecientes.
ejemplo: entrada del numero: 6 ( --> triple=18)
entrada de números: 2 4 2 5 4 20 1 2 3 6 22 31 2 3 8 10 6 2
salida: 6 (la que esta en rojo)
hay que hacerlos sin copiarse de los que ya están hechos en clase. Si no os sale, lo mejor es descansar un rato y volver a intentarlo pasado al menos 1 hora, y partiendo desde 0 (a veces nos obcecamos en una forma de hacer las cosas que no es la correcta).